Course Category: 中文
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监狱书信一般相信是保罗在罗马被捆锁时所写的四封书信：以弗所书，歌罗西书，腓立比书以及腓利门书，成书日期约在主后60-62年间。除了腓利门书这封写给个人的信，其余皆为写给教会的书信，然而这些书信也广为在小亚细亚一带的教会传阅。保罗虽然身系囹圄，仍然挂念过去宣教期间直接或间接所建立的年轻教会。书中针对各教会面对的信仰挑战（假教师、异端的威胁、信徒成长的拦阻）相当清晰的讲解基础教义主题（如基督论、教会论），并且书信中也不乏信仰生活以及个人属灵成长的教导。本课程旨在让学员综缆一遍监狱书信，从中掌握各书信中重要的神学主题和信息，以实际应用在生活中并从中装备个人的属灵生命。
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这是一门基督教神学之基本研究，介绍学生认识神学不同课题之本质，并探讨教会──包括基督教、罗马天主教、希腊东正教──具代表性之相关內容，平衡理论及应用的探讨。基督教神学四包含两大课题：教会论及终末论。
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这是一门基督教神学之基本研究，介绍学生认识神学不同课题之本质，并探讨教会──包括基督教、罗马天主教、希腊东正教──具代表性之相关內容，平衡理论及应用的探讨。基督教神学四包含两大课题：教会论及终末论。
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Instructor: 陈曼芬老师 Carol Chen Email: cmfchen@gmail.com Office Hours: 7:30 pm – 10:00 pm (via Zoom)
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基督教教育在现代面临着挑战与趋势，这些挑战和趋势反映了社会、文化和技术的变迁。教会教育在面对挑战的同时，也积极适应时代的变化。本课程全面介绍基督教教育的实践，重点在于基督教教育背景下的原则、方法和实际应用，透过混成学习方案，掌握发展有效的教育计划所需的技能和知识。对未来，基督教教育应对多元背景下文化敏感性、数字技术和综合教育模式，适切提供不同需求的终身学习机会。本课程将有助于教会在快速变化的社会中保持活力和影响。 课程目标： 1.了解原则：了解基督教教育的基本原则。 2.方法论：探索各种教学方法及其在教会环境中的应用。 3.计划与学程专题：从探索、实施和评估具体整合该向题旨的教育计划与实践方案。 4.组织学习：跨代人力与课程动线设计，臆注提升教育部门资源。 5. 信仰与家庭职能的整合：将基督教信仰结合门训与家庭教育实践，设计和实施有效的教会教育课程。 课程结果 1.阐明基督教教育的基本原则。 2.在教会环境中有效地应用各种教学方法。 3.制定并实施综合教育计划。 4.评估和改进现有的教育计划。 5.透过组织策略发展跨代圣经教育。 6.将基督教神学概念与教育实践结合。 7.研究和呈现未来趋势，撰写前瞻性专题与课程设计
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《圣经辅导概论》是一门以圣经为根基、以教会为场域、以基督为中心的硕士层级课程，旨在装备教牧同工与教会领袖，在牧养与关怀事工中，忠心而有智慧地运用神的话语，帮助信徒面对生命中的挣扎、罪的困扰、苦难与关系破裂，并在真理与爱中经历生命更新。课程将系统性探讨圣经辅导的神学基础、辅导过程、辅导者与受辅导者的角色、对未信者的辅导、成圣受阻的处理，以及教会在辅导事工中的独特使命，帮助学生朝向保罗所宣告的目标前进——「要把各人在基督里完完全全地引到神面前。」（西 1:28）
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《圣经辅导概论》是一门以圣经为根基、以教会为场域、以基督为中心的硕士层级课程，旨在装备教牧同工与教会领袖，在牧养与关怀事工中，忠心而有智慧地运用神的话语，帮助信徒面对生命中的挣扎、罪的困扰、苦难与关系破裂，并在真理与爱中经历生命更新。课程将系统性探讨圣经辅导的神学基础、辅导过程、辅导者与受辅导者的角色、对未信者的辅导、成圣受阻的处理，以及教会在辅导事工中的独特使命，帮助学生朝向保罗所宣告的目标前进——「要把各人在基督里完完全全地引到神面前。」（西 1:28）
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•中年甚至后中年，四十～六十五岁。这阶段将会面临许多人生课题，又称『中年危机』，这时期将面对人生极多的窘境。•探讨后中年所面对的生命议题：事业发展的限制、面临老化、中年丧偶、家庭机制的失衡、态度、角色的认知…..•人到中年所要面临的困惑和承受的压力往往会非常大，会让人有各种情绪和心理感受，原本很快乐幸福的生活或者很感兴趣的事情，现在却开始厌倦、不满意或没兴趣；开始怀疑自己的人生没有意义。•六十五岁以后，进入老年阶段，如何调适或赡养晚年是老年人生的一大挑战。 •在危机中找到自己的力量和方向，充分的准备迎接人生下半场。
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以西结书给人的感觉像是个谜，其中充满了对于现代人而言极其陌生的异象场景，如何理解这些异象？其中甚至有很多在今天看来令人瞠目结舌的对于先知个人的要求，比如先知个人的婚姻，我们当如何理解神对先知这种私人性的要求？本课程将以文本做为诠释的进路，结合以西结书的特殊文体来进入这卷书，也期待透过从“历史——文法——神学”这三个释经的层面带领同学明白这卷书的神学主题和重点，并能够回应今日的教会处境。
